L'educació a Finlàndia

Parque Europa

Heard, Shoulder, Knees and Toes

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

And eyes, and ears, and mouth,

And nose.

Head, shoulders, knees and toes,

Knees and toes.

Ara plou, ara neva

Ara plou, ara neva, ara cau pedrea

pedra rodona de la corona,

xim, xim, xim

salta que salta, salta que salta

xim, xim, xim

salta que salta el ninot prim.

Juegos Tradicionales

Jocs.T.

Jocs Tradicionals

Jocs Infantils

100 Jocs

Cangur, canari i camell

Edat: 4/5 fins 10 anys

Participants: de 15 a 20

Objectius:

-          Aprendre a parar atenció

-          Desenvolupar la agilitat i la rapidesa

-          Coordinar moviments amb paraules

Material: no cal

Desenvolupament: Fem dos grups, un són els canaris i els altres els cangurs. El monitor/a ha de dir, “caaaaaa...ngur” i els canaris han de agafar als cangurs. En canvi, si el monitor/a diu “caaaaaa...naris” els cangurs han d’agafar als canaris. Ara bé, si el monitor/a diu, “caaaaaa...mell” no ens hem de moure del lloc.

Avaluació: Mitjançant l’observació veure si els nens/es saben diferenciar els sons a més a més d’analitzar les mancances de cadascú a l’hora de tenir en compte l’agilitat i la rapidesa.

Barrejada

Edat: 6 fins 14 anys

Participants: de 4 a 10

Objectius:

-          Aprendre a saltar amb cames juntes i separades

-          Coordinar mans i peus

-          Desenvolupar la psicomotricitat gruixuda

Material: comba

Desenvolupament: Dues persones li donen a la comba i la resta fa una fila per entrar a saltar la comba. La resta va cantant diferents caçons.

Alternatives:

Existeixen moltes cançons per cantar amb la comba, només cal cercar-les i posar-les a la pràctica.

Avaluació: Observar el grau de dificultat a l’hora de iniciar el salt i veure el nivell del participació dels infants.

Ratón que te pilla el gato

Edat: 2 fins a 5 anys

Participants: de 5 a 20

Objectius:

-          Aprendre a jugar en grup

-          Desenvolupar la psicomotricitat gruixuda

-          Interactuar amb la resta de companys per fer comanyerisme

Material: una o dues pilotes

Desenvolupament: Fem una rotllana i es tapem tots els ulls, excepte un que és qui té la pilota. Aquest se l’ha de posar algun dels seus companys i treure-li el joc si no li agafa.

Quan tinguem els ulls tapats, cantarem:

Ratón que te pilla el gato

Ratón que te va a pillar

Si no te pilla esta noche

Mañana te pillará

Alternatives:

Posem dues pilotes en joc.

Avaluació:

Pelota bolé

Edat: 4 a 12 anys

Participants: 15/30 infants, nens/es

Objectius:

-          Desenvolupar la psicomotricitat

-          Fomentar la destresa i moviments ràpids

-          Aprendre a jugar en equip

Material:

Un espai ampli on poder fer dos camps grans i una pilota

Desenvolupament:

Fem dos equips i cadascun d’aquests es situa a una banda de l’espai delimitat en forma de camp. 

El joc consisteix en donar amb la pilota als adversaris (els que es troben en l’altre camp) sense moure’s des d’on s’agafa la pilota i sense sobre passar la línia que separa els dos camps.

Qui li doni la pilota anirà al camp dels eliminats de l’equip contrari on si la pilota passa al seu camp, la podran agafar i intentar donar-li algú de l’equip contrari per aquest salvar-se i poder tornar al seu camp.

Avaluació:

Mitjançant l’observació hem de mirar com són els moviments que realitzen els infants i com es desenvolupen en l’espai.

Passem el bolígraf

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 3, màxim 30

Objectius:

-          Aprendre el concepte obert/tancat

-          Desenvolupar la psicomotricitat tant fina com gruixuda

-          Desenvolupar la capacitat cognitiva

Desenvolupament: Es tracta d’analitzar com es passa el bolígraf, és a dir, obert o tancat. Si el passo obert he de tancar el bolígraf i obrir les meves cames i si el passo tancat, obrir el bolígraf i tancar les meves cames. Si són nens/es de 3 anys se li explica però conforme anem augmentat l’edat, s’ho posem més difícil fins al punt de només explicar-lis que han d’observar

Avaluació: Veure si són capaços de comprendre el joc i de desenvolupar l’activitat cognitiva.

Fem una línia

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 6, màxim 30

Objectius:

-          Pensar alternatives per desenvolupar el joc

-          Cooperar amb els companys de grup

-          Desenvolupar la psicomotricitat tant fina com gruixuda

Desenvolupament: Fem dos equips i li expliquem que han de fer una línia amb ells mateixos i tot el que vulguin, poden ser coses del seu voltant. L’objectiu és que algun dels dos equips aconsegueixi fer la línia més llarga.

Avaluació: Veure i valorar els recursos que han utilitzat, si són adients per la seva edat.

La lluna

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 3, màxim 30

Objectius:

-          Aprendre a dir gràcies

-          Desenvolupar la imaginació

-          Aprendre reproduir conductes

Desenvolupament: Fem una rotllana i en l’aire dibuixem una lluna, quan acabem passem el llapis i l’altre company t’ha de dir gràcies. Si no t’ho dius no passes la prova.

Alternatives: Quan es tracta de nens/es molt petits li diem tota la informació per veure si s’enrecorden de dir gràcies i conforme van anem pujant d’edat, li traiem informació fins al punt de que s’adonin de que han de dir gràcies observant el que fa la resta de companys/es.

Avaluació: Veure si són capaços de comprendre el joc i de desenvolupar l’activitat cognitiva.

L'aranya

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar la agilitat de rapidesa

-          Fomentar el treball en grup

-          Aprendre a analitzar l’espai per jugar

Desenvolupament: Ens situem tots a una banda del camp. Una persona es posa al mig, que serà l’aranya i aquesta haurà de agafar en un radi de 10 metres a cada costat de la línia a les persones que passin pel mig, després d’haver-li dit “Aranya peluda”. El joc consisteix en intentar que l’aranya no t’agafi quan passes pel mig.

Alternatives: Que hi hagi més d’una persona en el mig

Avaluació: Observar com es distribueixen en l’espai i quines estratègies busquen per passar pe costat de l’aranya.

Bomba

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 8, màxim 30

Objectius:

-          Aprendre a comptar

-          Desenvolupar la psicomotricitat gruixuda

-          Fomentar l’agilitat de predir situacions

 Desenvolupament: Fem una rotllana i un es posa en el mig. Que va comptant en veu baixa i quan arribi a 15    diu “LA BOMBA SE ACERCA”, quan arribi a 30 “LA BOMBA ESTÁ APUNTO DE EXPLOTAR” i quan  arribi a 60 “BOOOOM”.

Els que ens trobem en la rotllana ens anem passant la pilota en el sentit de les agulles del rellotge. Quan la  bomba peta qui tenia la pilota a les mans seu amb les cames estirades, llavors qui es trobi a la seva esquerra  l’ha de saltar per poder passar-li la pilota al seu company/a.

Alternatives: Si el que es troba en el mig no sap comptar fins a números tan grans, ens adaptem, a més a més en fiquem en mig per ajudar-li.

Avaluació: Observar com compta el del mig i si la resta a entès el mecanisme del joc

El mocador

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar la motricitat tant fina com gruixuda

-          Aprendre a coordinar-se amb la resta de companys

-          Fomentar el companyerisme

Desenvolupament: Fem dos equips i a tots dos els numerem com tants participants hi hagi, una persona es fica al mig amb un mocador i diu un número, qui tingui el número de cada equip ha d’agafar el mocador i tornar amb el seu equip sense que el contrincant li agafi. Si l’agafa es posa al costat de la persona que hi es troba al mig i els seus companys d’equip l’han de salvar, xocant-li la mà quan passi pel costat. 
Cal afegir que si no agafes el mocador i no agafes al teu contrincant, aquesta persona és la que s’ha de posar per a que li salvin.

Avaluació: Observar si hi ha companyerisme entre ells a més a més d’analitzar si han quedat clares les normes del joc.

La cadena

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar tant la psicomotricitat fina com gruixuda

-          Fomentar les relacions socials

-          Aprendre a prendre decisions en equip

Desenvolupament: Un infant la para i ha d’agafar a la resta de companys que es troben distribuïts per l’espai. Quan agafa a algú es donen la mà i sense separar-se han d’anar a agafar a la resta de companys. Quan hi ha més de 4 persones pillant, es  pot trencar la cadena per parelles.

Alternatives:

        - Que només pugui agafar la primera persona que es posa a parar

        - Que la cadena no es pugui trencar en cap moment

Avaluació: Observar si quan es troben en la situació de que han d’agafar més d’una persona als companys, es posen d’acord i busquen alguna estratègia.

Arrencar cebes

Edat: a partir de 4 anys

Participants: mínim 5, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar la ment, cercant estratègies

-          Fomentar el contacte amb els altres

-          Desenvolupar tant la psicomotricitat fina com gruixuda

                            

                      Desenvolupament: Fem una fila (si som  molts ens ajustem al número de participants i fem més files) i  una persona es posa davant de la fila i ha de trencar la fila que es troba tota apagada per la resta de companys a l’altura de l’abdomen.

Avaluació: Observar si treballen en grup i cooperen els uns amb els altres.

El joc de les cadires

Edat: a partir de 4 anys

Participants: mínim 6, màxim 20

Objectius:

-          Treballar la agilitat i la rapidesa

-          Desenvolupar el sentit de l´oïda

-          Aprendre distribuir-se en l’espai

Desenvolupament: Fem una rotllana de cadires, tantes cadires com participants hi hagi menys una. Posem música i els participants han de donar voltes al voltant de les cadires i quan es pari la música seure a la cadira que tenen més a prop. Qui no pugui seure, queda eliminat.

Avaluació: Analitzar la interacció que hi ha entre els companys a més a més d’observar la com actuen quan es para la música, ho capten ràpid o no.

El mercat Capicapó

Edat: a partir de 12 anys

Participants: es pot jugar sol

Objectius:

-          ­Desenvolupar la capacitat cognitiva

-          Prestar atenció a les senyes qui diu l’educador

-          Jugar amb les paraules

Desenvolupament: Es tracta d’una endevinalla on tu li dius a la persona que et trobes en el mercat de capicapó i allà hi ha per exemple taules, cabells, ungles... Hi han d’endevinar quina és la relació perquè no hi ha altres coses com per exemple cadires, rodes...

La solució que han de reflexionar és que es troben totes les paraules que no contenen ni la “i” ni la “o”.

Avaluació: Analitzar la capacitat cognitiva i de reflexió.

Capsa de la música

Edat: a partir de 12 anys

Participants: es pot jugar sol

Objectius:

-          ­Desenvolupar la capacitat cognitiva

-          Prestar atenció a les senyes qui diu l’educador

-          Jugar amb les paraules

Desenvolupament: es tracta d’una endevinalla on tu li dius a la persona que digui el que pot haver en una capsa de la música i li poses exemples com ara soledat, situacions, recanvis.. fins que agafi el joc de paraules.

La solució és que es troben totes les paraules que comencen per les notes musicals

Avaluació: Analitzar la capacitat cognitiva i de reflexió.

Gallinita ciega

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Aprendre a orientar-se en l’espai

-          Desenvolupar el sentit del tacte i l’oïda

-          Fomentar la cooperació de grup

Desenvolupament: Una persona es tapa els ulls i aquesta és la gallinita ciega. La resta ens distribuïm per l’espai i la cridem, i aquesta ens ha de trobar amb els ulls enventats.

Alternatives: Als més petits podem fer que tinguin un guia referent per a que es sentin més segurs.

Avaluació: Observar com es mouen per l’espai. 

 

Disbarats

Edat: a partir de 5 anys

Participants:  mínim 5

Objectius:

-          Desenvolupar el sentit de l’oïda

-          Treballar la memòria a curt termini

-          Fomentar la imaginació

Desenvolupament: Fem una rotllana i li fem una pregunta al de la dreta per exemple “Per a què serveix el pà?” I el de la dreta respon “Per menjar” i així successivament. Una vegada tots hem preguntat i respòs juntem la pregunta que han fet per l’esquerra amb la resposta que ens han donat per la dreta.

Avaluació: Analitzar el nivell d’implicació i observar si es va desenvolupant la imaginació.

Pica Paret

Edat: a partir de 3 anys

Participants: mínim 5, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar habilitats d’estratègia

-          Aprendre a mantenir l’equilibri

-          Fomentar el companyerisme

Desenvolupament: Una persona la para i es situa mirant a una paret i diu “Un, dos, tres pica paret”, la resta es troben en un altre punt i mentre el que la para està dient les paraules màgiques, la resta avança fins al moment que es gira la persona. No ens podem moure, si ens veu que ens mogut, hem de marxar al començament.
L’objectiu és arribar a la persona que està parant, tocar-li i marxar corrents al punt de partida sense que es agafi.

Alternatives:  En comptes de que no es podem moure, sumem també que no ens podem riure mentre que el que la para ens intenta fer riure.

Avaluació:  Observar com és la seva estabilitat, i la manera de moure’s.

 

Simone says

Edat: a partir de 4 anys

Participants: mínim 5, màxim 30

Objectius:

-          ­Associar noms en anglès amb el que és

-          Adquirir nou vocabulari

-          Aprendre a pronunciar bé les paraules en anglès

Desenvolupament: Fem una rotllana i l’educador diu “Simone says Touch the nouse” i ens hem de tocar el nas però si només diu “Touch the hand” no ho hem de fer perquè no ha dit “Simone says”, si ho fem quedem eliminats.

Avaluació: Observar si fan una correcta associació de les paraules amb l’objecte.

 

Canvi de casa

Edat: a partir de 5 anys

Participants: mínim 10, màxim 30

Objectius:

-          Desenvolupar la psicomotricitat gruixuda

-          Fomentar la cooperació de grup

-          Aprendre la relació dins-fora

            

              Desenvolupament: Fem una rotllana amb cercles i cada cercle serà la casa de cadascú però hi ha una persona que es troba al mig que no té casa, aquesta ha de preguntar-li algú si li agrada la seva casa i per la de qui la canviaria. Llavors la persona que està al mig ha d’intentar agafar una de les dues cases que es queden lliures, la persona que no aconsegueix casa és la que preguntarà.

Avaluació: Observar el nivell de participació i implicació.